大學學測連3日登場，21日考數學A和自然，22日考英文、國綜和國寫，23日則考數學B和社會。不過數學A考科日前就被考生評為超級難，甚至還出現要學生計算「快篩試劑檢驗的誤判機率」之時事題，自然科也被認為不簡單，因此許多人在第一天信心就大受打擊。
而第二天登場的國文考科也因作文題目引發爭議，國寫第二題題目先是引用一段薛憶婷的新詩〈我們的課本〉，再要求考生如詩中闡述藉由課本啟發自己天馬行空的想像一般，以〈當我打開課本〉為題，寫下自己探索任一學科課本中的內容和知識之經驗與體會。
對於此題目，全教會就指出，該題目是取材自2009年台積電文學獎新詩組優勝作品，題材耳目一新、貼近學生的實際學習，靈活卻不艱難，可讓學生檢視所學，也能讓老師從另一視角去看待學生想法。
然而，此消息傳上PTT，許多網友卻完全不領情，直批是老哏、讓人無言的爛題目，並紛紛吐槽「當我打開課本，開始出現睡意」「就會想要關上」「越假掰，分數自然高」「當我打開課本，發現買不起房，又合起來了」「能說真話嗎」。
作家朱宥勳也在臉書上發表看法稱，他認為該題目出得沒特別好也沒特別差，好的部分是有提示「任何學科」，可讓學生自行發揮較擅長的東西，差的部分則是前導引文寫得不好，開酸「可以找真的懂現代文學的人來編、寫嗎？不要每次都弄出一堆阿撒布魯的廢話散文」。
朱宥勳表示，如果國文科真的加強了學生的表達能力，確實可以用「學生是否能運用國文科裡學到的表達技巧，去說明他在高中學到的東西」，這才是真正「學習歷程檔案」「備審資料」或「面試」要考的東西。然而若只是出一個毫無價值的「情意題作文」，不如直接要求考生論述說明。
朱宥勳也現場出題示範，題目是要考生回顧高中所學或任選一個從課本上學到的概念，將此概念解釋給自己聽，回答須包含概念的「名稱」「定義」與「舉例」，並且以讓「國三生能夠理解」為目標。
朱宥勳直呼，如此不僅簡單俐落，也能真正達到跨領域且有素養之目標，不過歸根究底他還是認為「趕快把『作文』這種垃圾廢一廢啦，一台破車你怎麼修都不可能跑多快的。通通改成簡答、申論、論述、說明才是正路」。
除了〈當我打開課本〉，國寫第一題則用台灣弘道老人「不老騎士」與丹麥「樂齡卡打車」當事例，要求考生分析其中差異，並以〈樂齡出遊〉為題寫一篇短文，且短文內容要思考如何照顧到長者的生理和情感需求。
此外，此屆學測的英文科作文題目，則以兩張公園圖片為題，要求考生先敘述兩座公園的特色，再詳述自己理想中的公園樣貌並解釋理由，高分關鍵是要考生發揮「創意」，難易度則被認為適中。
取自朱宥勳臉書
