今年4月，台南偏鄉小學1名6年級特教女學生，被宿舍管理員以塑膠尺打傷大腿和小腿，導致女學生大、小腿嚴重瘀青，心靈受挫甚至說出「要去自殺」等話，該管理員辯稱是「失手」責罰，當場下跪道歉，並被調離管理員工作。
去年6月，新北市特教國小李姓教師因9歲學童不願認讀字卡，老師一時情緒失控，先是拿復健用的塑膠軟棒敲桌示警，後更拿起塑膠棒抽打學生手臂，導致男童左前臂紅腫、嚴重瘀青，教育局調查後將老師記過處分，該師則自請離職。
前年10月，桃園治平高中老師因學生成績不佳，竟在講台上以長40、寬10公分的木條狠抽學生屁股，導致學生臀部紅腫瘀青、傷口滲血，連木條痕都清晰可見，也讓學生對上課產生恐懼，家長則揚言提告。
鬧上媒體的案例就已多不勝數，隱藏在各校園中的黑數則不知還有多少，根據調查，體罰最常見方式除了打罵外，還有被罰交互蹲跳、起立蹲下等可能導致生命危險的行為，還有「老師叫同學打自己或同學互打」、體罰原因則以學業不符老師要求、違反班規，對老師態度不好等為大宗。
驚人數據也讓人本教育基金會痛批，指10年來始終無法做到「零體罰」，體罰率甚至上升，就是因為教育部放任少數違法、不適任教師侵犯未成年者的身體權。
