監委調查後發現,校方未經J先生同意,便以家長名義替小志辦理轉學,家長要求復學後,校方又對小志很不友善,還拒絕他住校,嚴重影響小志的受教權,該機關態度消極,未盡督導之責,因而遭糾正。
J先生告訴本刊,兒子是在小學4年級時從台北轉到中部某宗教學校,沒想到升上國中後,跟老師不對盤,慘遭霸凌,最後只能被迫轉學。「學校覺得兒子是眼中釘,一直想方設法逼他離開!」J先生說,2019年,就讀國一的小志經常質疑老師的說法,並發表意見,因而成為老師眼中的問題人物。
上學期還沒結束,校方就以辱罵師長、與同學肢體衝突等理由,記了小志1支大過、5支小過、15支警告。J先生無奈地說,兒子有過動症,每天須吃藥控制,因被老師找碴,加上遭密集記過而情緒不穩,但因跟同學感情好,不願轉學,寧可苦撐;J先生只好勸兒子想開一點、多忍耐,沒想到校方竟使出奧步,讓小志一度成了中輟生。
J先生表示,因小志常被懲處,所以校方約家長到校面談,並要求簽下切結書,要他同意日後若兒子違反校規或不服管教,累計滿3大過,家長得自行辦理轉學,J先生沒想太多,當場簽名,沒想到竟埋下禍根。
2020年5月,小志因與老師發生衝突,被記滿3大過,校方將切結書當成家長同意轉學的依據,未經J先生簽署「轉學同意書」,就擅自替小志辦轉學手續,並在同年八月將同意書寄給家長,要J先生自己想辦法。因小志想留在該校,J先生向教育主管機關申訴,該機關卻表示尊重校方,無法介入。
就這樣,小志被通報中輟,台北戶籍地所屬的區公所特別組成「強迫入學委員會」,找來該宗教學校校長了解原因,校長稱小志沒註冊才中輟,但委員會查出,校方根本沒發註冊單給家長,認定校長說謊,要求校方讓小志復學。
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