2020.06.18 11:35 臺北時間

「分數再也沒有乘1.35倍」 台科大校刊諷原民加分制度挨轟

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生活
台科大校刊出現嘲諷原住民加分制度的句子,引來網友批評。(翻攝自臉書)
台科大校刊出現嘲諷原住民加分制度的句子,引來網友批評。(翻攝自臉書)
台灣的教育制度中,為保障原住民族權益,有原住民族身分的考生升學考試中享有總分加10%的優待,且為鼓勵學習族語傳承文化,通過族語測驗的考生更可加總分35%。然而近年來有人質疑這個制度不合時宜,甚至還有人將它拿來當作對原住民族的嘲諷,最近就有台灣科技大學的學生發現,在校刊上竟然出現類似的語句,諷刺靠加分制度入學的原住民學生。
台科大學生日前在臉書po出一張照片,翻攝自台科大的校園刊物《台科校園誌》第13期,該期刊出一篇文章標題為〈修硬課的人在想什麼?〉,內容討論大學生在選課時,為何會想選修課程內容較艱深、成績不好拿到的「硬課」。
該文其中一段子標題寫道「硬課真的是硬課嗎?」指出每個人對於硬課的內容不同,有人覺得實作課很硬,也有人覺得理論課才是硬課,「而原住民覺得所有課都硬到爆,因為期中期末分數再也沒有乘1.35倍」。
雖然文章後續並未對此段文字多做解釋或描述,但有台科的學生認為,這段話是在諷刺靠著加分制度入學的原住民學生,引發許多網友痛批這是種族歧視,直指這樣的言論看了讓人很難過,非常氣憤,認為這樣的玩笑登在校刊上玩過頭了,「沒看過原民學霸嗎?」「讀書讀到只會搞自以為幽默的歧視」「要不然都用原住民語言來考試,給漢人加分1.5倍看看」「誰說台灣沒有種族歧視」「真是天大地大台科大」。
但也有人說,原住民有加分制度是事實,也覺得問題出在加分制度不合理,認為這段文字沒有說錯,「為了消除歧視、把原住民加分取消就沒問題了!」或是幫原文作者解釋「原文只是想說明,優勢不同,以及加分後勉強上後,唸起來壓力大,程度如果差一點會跟不上」,不過也坦承這種揶揄是有歧視的味道。
對此,作家朱家安也發表看法,他認為台科大校刊上這種言論比起強化原住民的刻板印象,更具體的傷害是營造出一個容易嘲笑原住民同學的氣氛,這也是跟一般原住民開玩笑自嘲之間的差別。「討論言論促成的歧視,有些人會說他沒有惡意、沒有歧視的意圖,而其他人則會質疑:光是一則言論,能引發多大傷害?但是言論會造成的傷害,並不僅來自意圖或內容,也在於發表方式以及它對互動環境的形塑。」
更新時間|2023.09.12 20:34 臺北時間
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