全國私校工會表示，教師是一個特別的職業，也許因為尊儒文化，教師在華人社會享有較崇高地位，相對也被賦予更高期待，但尊儒走到21世紀少子化的台灣社會已然變調，教師地位大不如前，但社會和學校對教師的期待和要求卻有增無減。
全國私校工會指出，今（28日）又逢教師節，各地孔廟祭典依然行禮如儀，總統及行政院長照例頒奬表揚優良教師，教育部長臉書祝福教師節快樂，一切看似祥和、功德圓滿，但私校退場條例於今年5月公告實施，不少私校面臨退場危機，學校又將危機轉嫁給老師，導致私校教師面臨空前職場壓力，教育部長對教師賀節的同時，最好問一下私校教師真的快樂嗎？或者可捫心自問，教育部真的有關心私校教師的處境嗎？
全國私校工會表示，其實大部分私校教師工作並不快樂，痛苦的原因除了擔心失業外，主要出在私校教師在職場不受尊重，勞動權受侵害，人權狀況不佳，干擾教學活動的外務太多，讓私校老師身心俱疲，失去教育熱忱。目前仍有不少私校的體制宛若原始叢林，老師在封閉、人治、威權的私校任教多年後，人格扭曲、噤若寒蟬，有些年輕教師涉世未深，不懂私校潛規則，勇於說真話卻慘遭權勢霸凌，身心嚴重受創。若教育部能進行大規模身心狀況評估，恐怕大部份私校老師都患有輕重不等憂鬱症。
全國私校工會表示說，媒體已長期披露諸多私校弊病，期待總統、行政院長及教育部長在賀節祝福教師的同時，不要忘記仍有數萬私校教師在職場掙扎，需要教育部正視並協助擺脫困境，而不是只努力讓私校退場，或只關心公立學校教師。適逢教師節，全國私校工會整理私校侵害教師人權十大惡行，請教育部正視並積極解決，包括：
一、大專教師評鑑已被許多私校濫用，淪為懲罰教師、剝削教師、或剝奪教師專業自主權及工作權的手段。
二、不少私校透過不合理聘約剝奪教師進修權利，求償鉅額違約金，逼迫教師同意減薪，或從事招生業務，或要求教師義務或以低報酬兼任行政工作。
三、私校無法定工時及出勤時間，不少私校強迫教師工作過勞，把老師當血汗奴工，甚至連晚間、週六及週日都要求教師出勤上課，影響教師身心健康及家庭生活。
四、許多私校無限上綱提高教師基本授課節數，形同變相減薪，並產生超額教師。
五、許多私校未與教師協議即片面扣減研究費、調減鐘點費及導師費。
六、許多私校濫用排課權整肅異己。
七、不少私校考績會、教師評審委員會，以及教師申訴評議委員會不能公正審案，侵害教師升等、救濟及其他權利，甚至淪為學校打壓異己的工具。
八、不少私校以行政會議取代校務會議，攸關教師權利義務重要章則未經校務會議討論，而由行政會議通過侵害教師權益章則。
九、許多私校主管濫用權勢，透過查堂、強行侵入教室觀課，或寫黑函、製造性平案等手段羅織罪名霸凌教師。
十、許多私校濫用行政權力或透過司法濫訴侵害教師人權或霸凌教師，卻不會受到相對課責或懲罰。
全國私校工會表示，孔子是私立學校的始祖，若孔子在21世紀的台灣私立大專任教，恐怕難逃教師評鑑的荼毒，被評鑑不及格而慘遭解聘或不續聘，問題當然不在於孔子，而是私校體制已經生了重病。
全國私校工會認為，私校工作環境不佳己是陳年老問題，整體來看，私立高中教師人權狀況比大專更惡劣，呼籲總統及行政院長重視私校教師工作環境惡劣、人權狀況不佳問題，教育部應積極建立尊重教師並能保障教師人權的工作環境，而學校也應自律，避免濫用權力侵害教師人權。全國私校工會期待政府有所作為，若只是在教師節行禮如儀，頒獎並於臉書發文祝福老師教師節快樂，對私校教師毫無意義。
