【一鏡到底】裂縫有光 偏鄉教師王政忠專訪之一

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這是921地震全校唯一沒倒的校舍, 現為陶藝課教室。 地震後,看見孩子緊繃的眉宇,可以在捏陶土時放鬆,這項才藝課因此延續到現在。
這是921地震全校唯一沒倒的校舍, 現為陶藝課教室。 地震後,看見孩子緊繃的眉宇,可以在捏陶土時放鬆,這項才藝課因此延續到現在。
1999年,921大地震震碎了南投縣中寮,這裡死亡人數178人,傷亡比例全台最高,全鄉82.6%的房屋倒塌。18年過去,破碎的土地不但重建起來,也孕育出一名偏鄉教師:王政忠。
王政忠曾經想離開這裡。他出身底層,父親酗酒家暴,帶著全家跑路躲債,留下他一人,自己生活、讀書、打工。為了翻身,他考取高雄師大,大學時就成為補習名師,他一直想到大城市賺錢,成就自己,但目睹地震造成的裂縫,他決定留下,翻轉一間偏鄉學校的困境。
破碎,帶來改變,裂縫是光照進來的地方。
車入南投,要到中寮鄉的爽文國中,必須先走一段山路,這裡沒有紅綠燈、便利商店。沿途一坡坡檳榔林,讓我想起王政忠跟我提過自己高中一年級的故事:那時他的父母為了躲債,帶著弟弟妹妹跑路到南投,留他一人在台南。開學了,沒有註冊費,父親要他向開檳榔攤的伯父拿2,000元,他自尊心強,不想開口要錢,就站在檳榔攤外5個小時,等著被看見。
2011年,王政忠獲SUPER教師獎。(聯合知識庫)
我不想要只是偏鄉、只是可憐,就可以要到幫助。
43歲的王政忠,是爽文國中的教導主任、國文老師。他總是穿著黑上衣,說話帶著草根氣,聊到學生花2,000元買金沙花束追女生時,比聊自己的成長背景還氣憤:「老爸老媽窮得要死,哩係勒送火大的呦!」但他跟學生說話時不嚴肅,右手會放在學生的肩膀或脖子上,問一句:「有沒有乖?」
留在南投,留在爽文國中,讓台南長大的王政忠,成了南投的在地人。教育是樹,需要堅持的根,茂盛枝葉間不斷翻轉的,是改變的光。

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