早上9點，手機那頭傳來班導師叨叨絮絮提醒著作業注意事項的聲音，間或穿插幾句斥責，6年級的小萍（化名）一手拿著手機，一邊在客廳亂竄，翻箱倒櫃地搜尋原子筆的蹤影。
【時代現場】屋簷下的抗疫戰場 他的課堂和他的家
會員專區新聞深探
武漢肺炎疫情3級警戒再延到7月26日。抗疫，不只在醫療院所，也在每一個人的生活日常。學校停課，教室轉移到了網路上，但每個人家裡都有網路嗎？家裡空間都適合上課嗎？病毒的感染或許公平，但抵抗力恐怕更多來自社經地位。當疫情捆綁了階級，形成的不公平，就更加根深柢固。
昏暗窄屋內 窩床聽課程
小萍家5坪大小的客廳沒有對外窗，光線昏暗，外頭乾掉的動物糞便氣味還蓄積在室內，桌子、櫃子和椅子上擺滿雜物、瓶罐，還有一層灰。放眼望去找不到一處能坐下的地方；地上堆著各式回收品，和幾顆西瓜，把空間切割得更零碎，只剩小小的縫隙供人行走，一轉身就能碰著身側的物件。三夾板材質的牆上，吊滿塞的鼓脹的塑膠袋，走動時得伸手撥開它，才不會擋住視線。找到原子筆後，小萍趕忙從其中一個塑膠袋裡抽出一張日曆紙，權當是上課的筆記本。
小萍居住的小鎮，夾在台一線和西濱快速道路之間，這是一片低矮的土角厝，抬頭可見臨海的港口邊矗立好幾支陸上風力發電機。她就讀的國小全校大約430人，其中隔代教養和單親家庭占了近1/6，「這裡的國小，隔代、單親的比例也都差不多是這個數。」當地一所國小的教務主任如是說。
導師交代到一個段落，準備進入正課時間，小萍抓著紙筆溜回她和外婆一起睡的房間坐定。房裡一樣狹窄和昏暗，一張雙人床墊加上幾個櫃子便塞滿整個房間，房門只能推開1/2，門後的雜物擋住了去路，只剩門邊一點空隙還看得到地板。床腳處疊滿衣服、物品，牆邊同樣掛滿鼓脹的塑膠袋。
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