「成立合唱團是希望藉由音樂改變小朋友學習、待人處事的態度，」指導老師謝馨蓮說。從一開始每堂音樂課教完五線譜就立刻忘記，不斷反覆重頭教起，到拿到新譜後自動標上音高，交到老師桌上，花了1年以上的時間，「他們會把你說的話記在心裡，有進步，非常感動。」
【合唱團奪金番外篇】偏鄉藝術教育 為孩子開一扇窗
會員專區人物
早上10點，我們來到馬胎部落的嘉興國小義興分校，學校正放暑假，但合唱團為了接下來的表演，仍加緊腳步練習。教室裡，一群孩子跑跑跳跳，但鋼琴聲一落下，指揮老師上台，孩子們的眼神立刻變得專注，從發聲練習、分部排練，到和諧齊唱，完全團結集中，一點也不馬虎。
生活小細節也不放過。謝馨蓮說：「表演前我都會提醒，冰的、炸的、辣的不能吃，這次去維也納，天氣很熱，他們看到冰淇淋都在流口水，但還是會忍耐，他們知道這會影響到演唱。優酪乳會讓喉嚨卡痰，他們會說回家再喝。慢慢地，他們會記得老師交代的，也很在乎唱出來的聲音好不好。」
偏鄉部落中，父母多外出打零工，或是在山上種生薑、砍竹子，不會留意孩子的課業，校長徐榮春說：「有個二年級的孩子，每天動手跟同學打架，原來家裡爸媽常吵架、爸爸酗酒，工作是打零工。對孩子來說，他沒有學習方向，只能跟同學打打鬧鬧。練了合唱之後，他雖然看不懂五線譜，但是用聽力、模仿記憶，他這一年最大的改變是不會再跟同學打架。」
學校努力彌補家庭失落的功能，徐榮春2008年成立跨校學習團體「泰雅學堂」，開設假日團體班，開的課程有合唱、弦樂、管樂、英文、數學，學生來自尖石、五峰、竹東，「我們沒有考試甄選，想來就開一個門，從國小一年級到國中三年級，持續出席的大概70個左右，最多的時候一百五十幾人。會持續學習的學生跟家庭型態有關，比如不需要顧家事、務農，也有家長放任不管的。十年來，泰雅學堂讓孩子接觸泰雅族的老師、歌謠、文化，有很大的穩定功能。」
2015年徐榮春接下嘉興國小校長，發現這裡十幾年來都沒有音樂、美術老師，學生在才藝學習上非常少，「我鼓勵老師教孩子合唱，練習2、3次後，我就帶孩子們去比賽，他們雖然很害羞，但聲音很乾淨，我們是人數最少的，只有15人，但他們唱歌的生命力是60個人的孩子無法表現的，我希望讓他們的聲音讓國外更多人聽。」校長決定帶他們出國比賽，有了明確的目標，孩子們熬過嚴酷的集訓，「希望藉由這樣，讓他們知道生命不只侷限於現在的樣子，只要願意認真，未來有很多可能。這群孩子一開始對出國覺得很興奮，但也不知道興奮什麼，只是想像坐飛機、去很遠的地方，他們很相信校長、老師，花很多時間、體力練習，短時間之內提升到不同等級，能夠撐下來，我很感動。」
合唱團在維也納的教堂、公園裡練唱，唱給陌生的路人聽，「外國朋友非常熱情，給小朋友們很大掌聲，彷彿吃了一劑定心丸。」自信心透過音符，點滴進入孩子們的心中，著實不容易。徐榮春說，「當聲音被人聽到之後，他們會知道自己做了很不一樣的事。」
本新聞文字、照片、影片專供鏡週刊會員閱覽，未經鏡週刊授權，任何媒體、社群網站、論壇等均不得引用、改寫、轉貼，以免訟累。
小心意大意義，小額贊助鏡週刊！
贊助本文