為什麼先當演員,不再繼續當導演,馬志翔說拍《KANO》之後,發現幕後工作耗費許多心力,「能量的消耗是我當初沒有想到,總之,我覺得整個人被抽乾。」他笑說為了重新儲備能量,不光花了很多時間在生活,旅行也沒有少過,「台灣環島已經繞了十幾圈。」
演馬校長 爸也是馬校長
「我的人生的排序一直在改變,從工作、然後現在家庭、孩子,但是創作這種東西,其實一直都是我最喜歡的事情。」馬志翔說一直以來都陸續在寫劇本,而且演員跟幕後的工作也沒有衝突,「我也沒有特意說,『是喔,一定要完全當導演。』其實演戲一直都沒有放棄,因為很清楚知道,我跟其他導演不一樣,是因為我有一個優勢。我自己本身也是個演員,可以很容易的在現場轉換變成演員的角度,去引導演員到我想要的位置。」
當了父親之後,馬志翔似乎總是不知不覺更想起了已逝的父親,甚至在聊天當中就會談起過去跟父親一起行動的回憶,就連演出《聽見歌 再唱》,也跟父親有所連結。因為劇本的原型人物是台灣原聲童聲合唱團的校長馬彼得,馬志翔的父親也是偏鄉部落的校長,兩個馬校長本來沒有交集,最後卻促成了馬志翔接演的種種緣由。
不過現實中的校長馬彼得是布農族,但馬志翔是賽德克族,卻在銀幕上扮演布農族,難道不會擔心有政治正確的風險?對於這個尖銳的問題,他說一開始跟導演楊智麟討論時,的確有提到族群問題的考量,而最初故事設定也很清楚,「因為這是再創作的作品,不是完全在演馬校長的生平,而是戲劇創作出來的人物方雅各,而他的設定是阿美族跟布農族混血。」甚至編寫了一場戲來解釋人物的血統設定,只是後來沒有拍成。
馬志翔說:「這本來就是一個創作的故事,最重要的是馬校長的精神,就是這群孩子們因為唱歌受到掌聲的肯定、重新擦亮自己的自信心。讓台灣的原住民小朋友們知道,『我其實是很好的』『其實是要對自己的血緣要驕傲』,這精神是不變的。」
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