綜合外媒報導，布瑞爾坦承，這件事讓他真切體會到，當學術環境充斥著對AI的疑慮時，一名誠實的學生要背負多大的心理負擔，以及要多努力才能證明自己的清白。她在受訪時指出：「我的心臟簡直要停了，當時真的超級焦慮和沮喪，因為我被冤枉了，做了一件我根本沒做過的事。」
報導指出，學術機構目前普遍使用Turnitin這類AI偵測工具，來判斷學生的作業是否由生成式AI完成。然而，這些工具的準確性卻備受質疑。以布瑞爾的案例為例，她的作業就因為被Turnitin硬生生判成AI寫的，差點就毀了他佔總成績15%的學期分數。這樣的誤判情況，很可能只是冰山一角。
在AI時代，學生肩負更多自證清白的壓力，這已不僅限於單一事件，而是普遍趨勢。部分學生甚至選擇錄影寫作過程，以防範不實指控。為應對AI帶來的學術誠信挑戰，多所大學已著手成立專責委員會，將制定明確規範。與此同時，教師群體也陷入深思，當AI寫作工具觸手可及，我們所教授的傳統寫作能力，是否仍具教育意義。
皮尤研究中心（Pew Research Center）最新調查顯示，美國青少年使用 ChatGPT 輔助學業的趨勢正在迅速蔓延。與2023年相比，表示曾用ChatGPT寫作業的13至17歲青少年比例已從 13%飆升至2024年的 26%。黑人與西語裔學生的使用率（31%）明顯高於白人學生（22%）。此外，高年級學生（11、12年級）的使用率達到31%，居各年級之冠。
青少年對ChatGPT的認知度大幅提高。目前約有79%的青少年聽過ChatGPT，遠高於2023年的67%，其中更有32%聲稱對其「非常了解」。調查結果顯示，高達73%的青少年聲稱從來沒用ChatGPT寫作業，但在深度使用者群體，有56%的人表示曾利用該工具完成學校功課。
對於使用 ChatGPT 的「合理性」，學生族群內部意見分歧。調查顯示，54% 的青少年認為它適合用於查找新主題資料；然而，僅有18% 接受將其用於寫作，而在數學解題方面則為29%。
