柳廣成回憶，第一次將草稿交給《報導者》時，回應是：「全部不行，要重新再畫。」因他為讓劇情更細膩的推進，增加一些對白，「但這樣一來就不夠精確。」
他再以故事中老師與學生的衝突場景為例，學生希望老師依合約用英文授課，老師卻以「想用英文就去美國」回絕，「老師說法是否代表校方立場也有爭議，但確實有這段對話發生，所以最後決定留下這個畫面。」
《困在隧道的青春》經過4、5次來回討論、修改才定案。雖然艱難，畫起來也較沉重，但柳廣成認為真實題材比起虛構故事，更有機會發揮影響力，「比如這系列的漫畫與報導，後續就引起更多人關注，也解決一些問題，讓我覺得創作過程的繃緊狀態是值得的。」
柳廣成觀察，文字、照片與漫畫的合作報導，確實能夠互補不足。「文字能夠精鍊、有效率的說明細節資訊，漫畫雖然也行，但篇幅會非常大。」漫畫強項是在還原文字或照片難以呈現的事件當下，「雖然不是百分百精確，但透過漫畫重建場景，更能直接幫助讀者進入事情發生時的情境氛圍。」
