問：瑪利亞成立音療中心的目的？
答：音樂治療中心是在2015年成立的，當初成立的目的是希望建立一個典範，在台灣，特別是為音樂治療這樣一個專業，讓我們有一個專門的地方可以做服務。
之前花了幾年的時間預備、規劃空間設計，把這個中心蓋起來。蓋起來就服務瑪利亞基金會園內的園生，還有社區的孩子。
問：音樂治療能達到什麼功效？
答：音樂治療會幫助人們，特別是有特殊需求的人們，但主要是所謂非音樂性的目標，包括比如說眼神的接觸、注意力的提升，包括對自我的察覺力和對他人的察覺力，或者是跟他人建立正向的關係。
在音樂治療裡面可以得到情緒的紓解，或者得到情緒上的一個支持，不過這些目標因人而異。
我們服務的對象範圍很廣，有0-6歲的孩子，也有學齡的孩子、成人，還有我們所謂的高齡人士， 55歲以上；障礙類別也很多，包括感官障礙、包括自閉症，包括情緒行為障礙的孩子、身障者，有其他相關的障礙。
問：已有見到成效的個案嗎？
答：見到成效的個案其實非常多，舉個例子，比如說小全，他是我們早期療育的孩子，大概五歲左右。
他一開始非常非常害羞，不敢跟別人有太多眼神注視，只要告知他要換時間啊，或者換教室啊，他都會哭。他被轉介到音療的時候，主要的困難是搜尋語彙上面的困難，還有表達自我的困難，媽媽希望音樂治療可以增進他的自信心。
我們剛開始跟他做音樂治療的時候，他很難用口語表達要或不要，他通常要什麼都是瞇瞇眼，然後這樣比，連正眼看都不大好意思。我們進行音樂治療，就鼓勵他用口語表達出來，說出來，或者我們會帶他一起唱歌、或一起打樂器、還有一起即興、一起玩音樂。
剛開始他只要碰到鋼琴就這樣隨意隨意彈，到後來他可以發展成我們在音樂裡叫做動機，譬如說do-re-do-re，以重複那個動機；他變得更有組織性、也更有執行力，可以專注地執行出來，跟他之前只要看到鋼琴就隨意亂打，是一個滿大的差別。
和他工作比較後期時，他甚至可以聽到我唱的歌，可以自己打音鐘，把旋律打出來，也越來越有自信，他甚至可以開始命名，不同的樂器 ，不會只用手比，自信心增加很多，然後他可以說出自己的想法。
愛心家園每年會有成果的評量，小全進步最多的是社交行為，進步了24個月，其他的增加幅度，相對社交來講，就是還好，但是他的社交是進步最多的。
我們也有跟媽媽做訪談，媽媽說小全的進步非常多，以前非常難和他溝通 ，非常難帶他出門，小全看到自己要的東西就會一直哭鬧；來上音療後，媽媽發現：第一，他可以傾聽媽媽在講什麼；第二，媽媽也可以跟他溝通，可以跟他說，我先去買我的東西，然後等下去買你的東西，然後小全可以接受媽媽的提議，所以後來媽媽是可以帶他出門的 ，不然媽媽說，基本上以前是沒辦法帶他出門。
百育是另一個有成效的案例。他是中度自閉， 有音樂的時候，你可以感覺他整個人是比較穩定的，沒有音樂的時候，你會覺得他整個人是很浮躁的，他常常做的一件事情就是，我要去上廁所，特別是到下午時，他就會說我要回家，他的頭腦就一直繞著那個想法，就一定要做那樣的事情，音樂治療等於是幫助他在這段時間可以安靜下來，可以專注在他現在做的事情。
音療是生命中的熱情
問：怎麼會投入音樂治療這個領域？
答： 我在英國讀書工作11年的時間，本來還不知道要念什麼，後來發覺自己真的很喜歡跟人相處，所以就決定念音樂治療，音樂治療工作很多時候是跟人在一起，念了之後才發現音樂治療給我非常大的震撼，沒有想到音樂的力量居然可以改變一個人這麼多。
舉幾個例子，我在英國Barnet College工作七年，當講師和音樂治療師，我帶了一個個案，50幾歲的成人，他因為中風，腦部的語言區塊應該是受損的，一般的說話是沒辦法表達的，就只能說髒話。髒話在英文就F開頭或S開頭，每次我們要唱哈囉歌或歡迎歌的時候，就會跟他說 Hello，他就會用髒話回應我。
一開始的時候，我想說「喔，好，你是這麼回應我的，」可是相處久了，你會發覺，他想要跟你溝通，那個是他一個溝通的媒介，也是他唯一知道的媒介，所以就不會太在意，「 喔，這樣子 你是在問候我好啊！ 」
幽默在做音樂治療的時候非常重要，有時候你甚至要幽自己的默，幽那個個案的默，有時候就是幽默。那個幽默是可以幫助大家關係的建立。
問：音樂如何對那個個案提供協助？
答：我們知道他很喜歡唱一些歌曲，他那個時代的一些歌曲，那時候會帶他唱一些歌曲，唱歌的主要目的是希望藉由音樂，來幫助他的語言部分的發展，比如說有些歌他很喜歡唱，我們就會帶他唱那些歌詞 。雖然那些歌詞、字彙在他的腦中已經沒有了，他沒辦法去說那些字 ，可是他會跟著我們哼，那些他曾經非常喜愛的歌曲， 希望藉由跟著我們哼這些歌曲，慢慢地幫助他在語言上有更多發展。
問：音樂真的具有很強大的力量？
答：是的是的，我在念書的時候，就感到音樂真的非常的強大。另一個對我意義也滿大的例子，那個工作是個80幾歲的老太太，她那時候得了失智症，其實是末期了，完全沒辦法講話，也沒有口語，她認不得自己，也認不得別人。
平常在養老院看到她，她就是自己一個人，她其實很常做一件事，她會吐口水，我們不確定那是疾病的問題，還是其他問題，她會一直不斷吐口水在自己手上，然後她又很喜歡和人親近，那你可以想像那個後果，她吐口水，那是她沒有意識的，她又喜歡和人親近，就會拿她的手去摸別人，別人就會很生氣，會打她會拍她：你不要碰我，因為別人覺得這樣不衛生。
可是對她來講，她沒辦法聯結這兩件事情的前因後果，就會一直覺得很受挫，在情感上很孤立，沒有辦法有跟別人有一個好的連結，那時候她非常躁動，社工把她轉介來做音樂治療，我帶她的時候，社工說我們已經把她的藥加了很多了，精神科醫生也說不要再加藥量了，可是她晚上的躁動還是非常嚴重，我們想看看音樂治療有沒有辦法幫助她，不要那麼躁動，晚上至少可以睡一下， 不要白上睡，晚上起來趴趴走這樣。
她從一開始也是口水吐，然後抹我的身體，因為她很想跟我接觸，我就給她抹這樣子，反正之後再拿衛生紙擦一擦就好。
她從一開始很少察覺和別人的互動，慢慢地會願意過來跟我彈琴，然後她的口語發聲，從一開始非常單音調的der der der像這種單音調，到後期，居然可以跟我一起唱歌，她的音調是有個起伏的，有旋律的起伏，歌唱的聲音，然後她跟我的關係，在那段時裡面，好像會重新看到這個人，我們在英文叫做personhood，我們常會覺得 失智症到最後，這個人好像消失了，不見了，可是事實上在音樂裡面， 音樂真的是，你在還沒出生前就接觸音樂了，你在胎兒時期就已經接觸音樂了，就已經接觸聲音了，就已經接觸音樂跟emotion，就是情感。一出生你對聲音就有反應，音樂也是我們之所以為人一個非常重要的要素。
跟那個老太太在工作的時候，就發現在那樣一個氛圍當中，在音樂一個安全、還有創造性的一個方式跟她工作之下，她重新讓我看到真正的她，雖然疾病已經把她催殘到她自己都不認得自己，可是在那個當下，她可以跟著我一起唱歌，她可以跟我眼神注視，她可以抓著我的手，走出來；雖然我們療程結束，她好像又回到原來的樣子，可是在那段時間，就覺得非常寶貴，她整個人透過音樂的支持可以走出來，讓你看到她是這樣的一個人，然後疾病並沒有把她完全摧毀，她還在那裡。
在我的工作裡面，讓我覺得，哇！音樂有這樣一個能力，讓我可以看到，就算一個人的疾病再嚴重，或是她的障礙再嚴重，音樂都可以展現一個我們叫做人性的光輝，這個是讓我從事這個工作最大的動力。
我第一個碩士是念音樂治療，第二個碩士是念音樂教育，我的博士班做的是特殊音樂教育，它其實是跨音樂心理學、特殊音樂教育和音樂治療，是跨三個領域的研究。我主要是做特殊需求、障礙的兒童和青少年，他們的音樂發展和音樂行為。
念碩士班時就有機會接觸Derek，那個時候Adam就已經有在帶他了，那時候就覺得，哇，好不可思議喔！他那時候還沒辦法像現在跟人對話那麼流利，他真的完全就像是鸚鵡式的一個仿說，我不知道問他一個問題，他是否真的了解，我問他那個問題的意義是什麼，那個時候也不知道。
Derek其實是非常棒的，其實有非常多的要件，必須都配合，才有辦法成就，讓Derek的潛能可以發光發熱，讓他的潛能可以發揮，因為他的潛能的發揮，讓他的障礙對他造成的影響，可以極小化。
